INTEGRACIÓN TAC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. NOTICIAS Y DEBATES

[roger]

En este espacio quiero recoger y debatir si es necesario noticias, ideas, opiniones sobre la integración de las TAC en los centros docentes. La sociedad ya es consciente de la necesidad que tienen los centros educativos de incorporar las herramientas necesarias que garanticen una formación a los futuros ciudadados que les permitan integrarse personal, social y profesionalmente en la soiciedad que les tocará vivir.

En este foro iremos publicando noticias interesantes que por otra parte podemos debatir o simplemente comentar si fuera necesario.

[roger]

Me parce muy interesante lo que has dicho sobre la colaboración. Yo aún tengo mis dudas. Yo considero entre otras varios tipos de colaboración que se podrían dar:

1.- Si yo comparto un vídeo desde mi ordenador aparcerá en tu ordenador también. No necesito enviarte una copia por correo. Los dos compartimos los mismos archivos de uma forma fácil y en la nube.

2.- Una colaboración más avanzada sería la de poder compartir y modificar juntos los archivos. En este caso tenemos a googl-docs que permite compartir y modificar los objetos internos (texto, imagen...) de un documento incluso controlar las versiones. En este caso y es el que quiero comprobar gracias a la integración con zhoo creo que si se puede hacer lo mismo o casi lo mismo. Es decir puedo escribir en el msimo documento con otra persona sin tener que enviar por correo nuevas versiones. Y también se puede "hacer público" un archivo e incluso crear un enlace URL para que se vea en internet. Todo esto es lo que me gustaria comprobar también. Las estrategias de las empresas puede ser disitintas. Google ha comprado muchas herramientas para integrarlas en su plataforma. Otras llegan a acuerdos para integrar estas herramientas en otras plataformas de empresas diferentes. Me imagino que éste ha sido el caso de Zhoo con g.ho.st.

Me imagino también que todos estamos esperando al SO de google (Chrome) y ya veremos si que nos traerá. Pero de momento tiene el lsitón muy alto. Aunque creo lo que más interesante para nosotros es ver sus posibilidades en el ámbito educativo.



Juan Jose de Haro dijo:

Hola Roger, Los archivos que has compartido son swf, que yo sepa no puedo modificar uno de estos archivos, ¿no? Dado que Ghost utiliza Zoho para los documentos de texto y hojas de cálculo, la modificación de documentos habrá que atribuirla al propio Zoho y no a Ghost. Reconozco que es una aplicación muy atractiva y hasta cierto punto se le puede dar los usos que citas.

Pero le veo algunos defectos. Intenta ser una réplica de Windows y, excepto lo de compartir archivos, no aporta ninguna de las ventajas de la web 2.0. Cada uno tiene su espacio cerrado y aislado del exterior. La característica de compartir archivos con todos queda reducida a los usuario de Ghost (he hecho la prueba y se necesita estar registrado para ver este tipo de archivos compartidos "con todos"). Los medios de comunicación son el correo clásico y el programa de mensajería instantánea tipo messenger (personalmente este tipo de programas no me gustan por invasivos de la privacidad). Así pues, no lo considero una aplicación 2.0 debido a que no fomenta la colaboración, la creación de conocimiento de forma conjunta y su difusión pública. Sin embargo, sí puede ser muy útil como una copia virtual de nuestro trabajo personal, así como para que los alumnos dispongan de un espacio independiente de los servidores del centro. Claro que a 15GB por usuario, ¿durante cuánto tiempo mantendrán esta capacidad de forma gratuita? Seguimos investigando las posibilidades :) roger dijo:

Estoy haciendo unas pruebas para compartir archivos. He compartido ya un archivo de texto en el ordenador virtual con Alfonso García y Juan José. Quería comprobar que todos podemos escribir en el mismo archivo de la misma forma que lo podemos ahcer con google-docs.
De momento las ventajas que le veo son: Poder utilizar muchos programas diferentes y servicios solamente con una clave y en cualquier sitio. Nos olvidamos de virus, de mantenimientos y actualizaciones. Si esto es verdad duerme tranquilo. Podemos orgaizar todo por carpetas y también por etiquestas (muy interesante). Tenemos un navegador propio del ordenador virtual que tiene su propio historial, cookies... de esta forma estés donde estés tendrás simpre la misma configuración no dependerá de la máquina en sí. A nivel más educativo y en un uso más docente creo que las posibilidades son buenas. Cada alumno tiene su ordenador y sus trabajos en el ordenador virtual. Si un día pierde o se estropea el ordenador no hay problema porque no ha perdido su ordenador virtual con sus trabajos. El alumno puede acceder desde diferentes ordenadores a su propio ordenador virtual. Además el alumno podrá compartir sus trabajos con los compañeros y con el profesor. Y también podrá hacerlos publico en internet si así lo desea. Realmente podría dar buenas respuestas a muchos problemas que tienem los coordinadores TIC en los centros. Lo que no he probado es la posibilidad de sincronización con los archivos del ordendor físico (no virtual). Y por último he comprobado que este invento está creado con flash y por supuesto con gestores de bases de datos y posiblemente también con PHP. El uso de la tecnología flash ha hecho que todo vaya más rápido y dinámico. Si pulsáis el botón derecho sobre el escritorio veréis que sale referencia al plu-guin de flash. Y por esta razón es necesario que nuestro ordenador físico tenga esta tecnología. De momento os dejo estas valoraciones. Pero me falta comprobar si realmente varias personas puede escribir en los mismos documentos. Esta función permitiría la colaboración que permite google-docs el rey de la colaboración.

[roger]

Hola de nuevo,

Siguiendo con el tema del ordenador virtual acabo de comprobar que permite la colaboración con documentos. Es decir podemos compartir un documento con un alumnos o grupo de ellos y trabajar juntos en el mismo. Si seleccionamos un documento y pulsamos botón derecho podemos ver quienes lo comparten. Además podemos tener una URL pública del documento para publicar. Este era uno de los temas que me faltaba por comprobar y creo que es un punto muy positivo en la línea web 2.0.

Seguimos investigando...

[JUAN PEDRO BARBERÁ]

Hola

Respecto a la integración de las TAC en centros educativos a los que hace mención Roger, quisiera comentaros que al menos en los centros que conozco en la Comunidad Valenciana deja bastante que desear. Imparto cursos sobre Pizarra Digital Interactiva, Webquest, Blog etc, y aunque el profesorado pone buena voluntad se queda en eso. Consideran que la formación se les debe proporcionar toda sin que tengan que molestarse en buscarse fuentes adicionales, además abundan las quejas sobre velocidad lenta de internet, poco tiempo para dedicarse a formarse etc. Considero desde mi punto de vista, que no se creen de verdad cuál es el alcance de las TAC en la práctica educativa, y evidentemente como bien sabéis formarse cuesta, al menos al principio, todo depende de la voluntad de cada uno.

[roger]

Hola Juan Pedro,

Después de mucho pensar y reflexionar he llegado a la conclusión que la mejor forma de integrar las TAC es empezar a usarlas con los alumnos. En Cataluña donde he sido alumno y formador TAC de docentes durante más de 20 años he comprobado que la formación que los profesores reciben no es suficiente si no la usan en las aulas. Tenemos que usar las TAC en el aula para ver sus posibilidades de aprendizaje y de metodología. Las metodologías saldran de la realidad aplicada no de los despachos de los teóricos. Muchos profesores han estado haciendo cursos durante 20 años y ahora dicen que no tienen la formación suficiente. Y la verdad es que la formación es hoy día permanente y contextualizada en las aulas. Ahora que acabamos de empezar en el proyecto educt1x1 donde cada alumno tiene un ordenador y las aulas están equipadas con PDI he observado que los profesores han aprendido más en tres meses que en 10 años. Y esto se debe a que debe aplicarse a la realidad. Surgen muchos problemas y gracias a esto se aprende también. Ahora eso sí, las infraestructuras tecnológicas incluida la conectividad deben funciionar. No podemos arrancar un tren si no exisiten las vías.

[JUAN PEDRO BARBERÁ]

Hola Roger

Totalmente de acuerdo con lo que dices, la formación en TAC no puede desvincularse de la práctica docente diaria en cada una de las asignaturas. Considero que el crecimiento personal en TAC del profesorado viene dado por una inmersión en la que vaya en paralelo tanto los aspectos informáticos de hardware y software como su aplicación dentro del aula. Como puedo observar en tu experiencia en formación del profesorado la realidad es tal y como la presentas, por mucho que se forme el profesorado en TAC si no lo lleva a la práctica no llega a vivir con las TAC si no de las TAC que es muy diferente.

Un saludo,

[Alfredo Rodrigálvarez]

He leído el artículo y estoy indignado, tiene un tufillo más que lamentable.

Me acuerdo cuando empezamos a crear nuestras propias unidades didácticas en papel, que eran para cada maestro

algo extraordinario porque contenían exactamente lo que cada uno valorábamos era lo mejor para nuestros alumnos;

los libros pocas veces se ajustan a lo que queremos; esto está claro, lo han hecho otros y no nosotros.

Pero claro esto no tenía ningún poder de difusión, al margen del precio de las fotocopias, que era alto.

Logicamente las TIC suponen la democratización de todos los contenidos ya que el valor está en su creación y luego

puede ser utilaza por cualquiera en el planeta. ¡Claro esto no es negocio!

¡Insisto, lamentable!